{"id":8747,"date":"2026-06-25T14:03:00","date_gmt":"2026-06-25T14:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dev-phsd.madhatter.co\/?page_id=8747"},"modified":"2026-07-02T19:18:30","modified_gmt":"2026-07-02T19:18:30","slug":"de-la-1re-3e-annee","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dev-phsd.madhatter.co\/fr\/services\/pour-les-professionnels\/ecoles-centres-de-garde-denfants\/ressources-programme-scolaire\/equite-en-sante-plan-de-lecon\/de-la-1re-3e-annee\/","title":{"rendered":"Plan de le\u00e7on : De la 1re\u00a0\u00e0 la 3e\u00a0ann\u00e9e"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les membres du personnel enseignant et le personnel de l\u2019\u00e9cole peuvent d\u00e9cider d\u2019utiliser une ou toutes les activit\u00e9s incluses dans ce Plan de le\u00e7on dans leur classe. Certaines activit\u00e9s sont individuelles, tandis que d\u2019autres sont reli\u00e9es et s\u2019appuient progressivement sur des concepts. Le temps d\u2019enseignement et les attentes en mati\u00e8re d\u2019apprentissage du programme sont d\u00e9crits ci-dessous afin de faciliter la s\u00e9lection des activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Notez que la plupart des activit\u00e9s sont transdisciplinaires et peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour r\u00e9pondre \u00e0 plus d\u2019une attente du curriculum. Les guides de r\u00e9f\u00e9rence rapide suivants r\u00e9pertorient chaque activit\u00e9 en fonction de ce qui suit :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>un r\u00e9sum\u00e9 rapide de l\u2019activit\u00e9;<\/li>\n\n\n\n<li>la ou les mati\u00e8res dans lesquelles l\u2019activit\u00e9 pourrait \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e, selon les attentes du curriculum de l\u2019Ontario;<\/li>\n\n\n\n<li>le temps estim\u00e9 n\u00e9cessaire pour animer l\u2019activit\u00e9 en classe;<\/li>\n\n\n\n<li>le fait que l\u2019activit\u00e9 puisse ou non \u00eatre reli\u00e9e progressivement \u00e0 d\u2019autres activit\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n<section class=\"\">\n  <div class=\"mht-accordion-controls\">\n    <button \n      class=\"mht-accordion-expand\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1141208261\"\n      >\n      <span>Tout afficher<\/span>\n    <\/button>\n\n    <button \n      class=\"mht-accordion-collapse\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1141208261\"\n    >\n      <span>Tout masquer<\/span>\n    <\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"mht-accordion no-padding\">\n    <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"accordion-1141208261\">\n      \n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead850f29\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead850f29\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead850f29\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Guide de r\u00e9f\u00e9rence rapide<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead850f29\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead850f29\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\" colspan=\"5\">Le\u00e7on 1 : Sant\u00e9 et pauvret\u00e9<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Activit\u00e9<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Attentes du curriculum<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Liens vers d\u2019autres activit\u00e9s<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>S\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9 sur ce qui fait de nous des gens en sant\u00e9 et sur la signification de la sant\u00e9.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">De 15 \u00e0 20 minutes<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>R\u00e9flexions issues de la s\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>Pratiques de sant\u00e9 personnelle et r\u00e9seaux de soutien social<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9 sur l\u2019importance de nos actions et de nos relations.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, \u00e9ducation artistique et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">30 minutes par jour pendant deux jours<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Il s\u2019agit d\u2019une activit\u00e9 ind\u00e9pendante.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>Une histoire au sujet de la sant\u00e9<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9 visant \u00e0 pr\u00e9senter de nouveaux mots de vocabulaire en racontant l\u2019histoire et la vie d\u2019un enfant.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">De 10 \u00e0 15 minutes par jour pendant trois jours<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Il s\u2019agit d\u2019une activit\u00e9 ind\u00e9pendante.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>Pr\u00e9sentation du sujet de la pauvret\u00e9<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">L\u2019activit\u00e9 comprend la lecture d\u2019un livre sur les \u00ab\u2009moments difficiles\u2009\u00bb et une discussion avec les enfants.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">30 minutes par jour pendant cinq jours<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Il s\u2019agit d\u2019une activit\u00e9 ind\u00e9pendante.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>R\u00e9flexions issues de la s\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9 permettant aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019\u00e9volution de leur connaissance et de leur compr\u00e9hension des facteurs qui ont une influence sur la sant\u00e9 au fil du temps.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">De 15 \u00e0 20 minutes<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>S\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\" colspan=\"5\">Le\u00e7on 2 : Les d\u00e9terminants de la sant\u00e9 et l\u2019\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Activit\u00e9<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Attentes du curriculum<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Dur\u00e9e<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Liens vers d\u2019autres activit\u00e9s<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9&nbsp;<em>Chaussures pour la pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9 visant \u00e0 pr\u00e9senter l\u2019\u00e9quit\u00e9 et \u00e0 expliquer la diff\u00e9rence entre l\u2019\u00e9quit\u00e9 et l\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">De 15 \u00e0 20 minutes<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Renforce l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>Match de soccer : Pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>Match de soccer : Pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9 visant \u00e0 expliquer la diff\u00e9rence entre l\u2019\u00e9quit\u00e9 et l\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, \u00e9ducation artistique et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">De 15 \u00e0 20 minutes<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Renforce l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>Chaussures pour la pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9&nbsp;<em>Casse-t\u00eate sur l\u2019\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9 en action<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9 pour aider \u00e0 symboliser la fa\u00e7on dont nous pouvons tous jouer un r\u00f4le et \u00e0 comprendre que nos actions ont une incidence sur les autres.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, \u00e9ducation artistique et fran\u00e7ais<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">60 minutes pendant deux jours<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>Votre voix compte!<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\" colspan=\"5\">Le\u00e7on 3 : L\u2019\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9 en action<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Activit\u00e9<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Attentes du curriculum<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Dur\u00e9e<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Liens vers d\u2019autres activit\u00e9s<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><em>Votre voix compte!<\/em><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">L\u2019activit\u00e9 comprend la lecture d\u2019un livre sur une personne sans abri et une discussion avec les enfants.<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, fran\u00e7ais et \u00e9tudes sociales<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">30 minutes par jour pendant cinq jours<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Activit\u00e9&nbsp;<em>Casse-t\u00eate sur l\u2019\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9 en action<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le\u00e7on 1 : Sant\u00e9 et pauvret\u00e9<\/h2>\n\n\n<section class=\"\">\n  <div class=\"mht-accordion-controls\">\n    <button \n      class=\"mht-accordion-expand\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1389976740\"\n      >\n      <span>Tout afficher<\/span>\n    <\/button>\n\n    <button \n      class=\"mht-accordion-collapse\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1389976740\"\n    >\n      <span>Tout masquer<\/span>\n    <\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"mht-accordion no-padding\">\n    <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"accordion-1389976740\">\n      \n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead85b08b\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      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interm\u00e9diaire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour les \u00e9l\u00e8ves du primaire, l\u2019activit\u00e9 peut \u00eatre modifi\u00e9e en organisant une discussion de groupe sur ce que signifie \u00eatre en bonne sant\u00e9. Le personnel enseignant peut ensuite continuer \u00e0 noter les id\u00e9es des \u00e9l\u00e8ves sur ce qui contribue \u00e0 notre sant\u00e9 ou faire l\u2019activit\u00e9 des notes autocollantes avec les \u00e9l\u00e8ves; ceux-ci peuvent illustrer et\/ou \u00e9crire leurs r\u00e9ponses.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<br>Sant\u00e9 \u2014 D1; Fran\u00e7ais \u2014 B1, B2, C1, C2, C3, D1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : De 15 \u00e0 20 minutes<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instructions \u00e0 l\u2019intention du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Affichez le mot \u00ab\u2009sant\u00e9\u2009\u00bb au milieu d\u2019un mur, d\u2019un tableau noir ou d\u2019un tableau blanc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Distribuez une note autocollante carr\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posez la question suivante aux \u00e9l\u00e8ves (la question peut \u00eatre \u00e9crite ou affich\u00e9e au mur si n\u00e9cessaire) :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Quelles sont les choses ou les personnes qui nous aident \u00e0 \u00eatre en bonne sant\u00e9?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Trouvez quelques exemples au sein du groupe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire ou d\u2019illustrer leurs propres r\u00e9ponses sur la note autocollante. Demandez-leur d\u2019\u00e9crire leur nom ou leurs initiales sur le coin de la note autocollante pour qu\u2019ils sachent que c\u2019est la leur. Lorsque les \u00e9l\u00e8ves ont termin\u00e9, demandez-leur de coller leur note sur le mur\/tableau autour du mot \u00ab\u2009sant\u00e9\u2009\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Faites une revue orale des r\u00e9ponses des \u00e9l\u00e8ves avec la classe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Facultatif :<\/strong>&nbsp;Organisez les r\u00e9ponses en fonction des principaux th\u00e8mes ou cat\u00e9gories observ\u00e9s au cours de la revue (par exemple, m\u00e9decin, h\u00f4pital, nutrition, activit\u00e9 physique, domicile). Au tableau, cr\u00e9ez des titres correspondant aux principaux th\u00e8mes ou cat\u00e9gories.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Facultatif :<\/strong>&nbsp;Demandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019il manque quelque chose ou s\u2019ils pensent que l\u2019une de ces r\u00e9ponses ou l\u2019un de ces th\u00e8mes a plus ou moins d\u2019influence sur leur sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gardez les notes autocollantes de cette le\u00e7on pour l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>R\u00e9flexions issues de la s\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em>.<\/p>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead85cf0c\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead85cf0c\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead85cf0c\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Pratique de sant\u00e9 personnelles et r\u00e9seaux de soutien social<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead85cf0c\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead85cf0c\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, \u00e9ducation artistique et fran\u00e7ais<br>Sant\u00e9 \u2014 A1, D1, D2, D3; \u00c9ducation artistique \u2014 B2; Fran\u00e7ais \u2014 B1, B2, B3, D1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : 30 minutes par jour pendant deux jours (suggestion&nbsp;: parler des actions une journ\u00e9e, puis des relations une autre journ\u00e9e).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La feuille de travail sur les&nbsp;<em>pratiques de sant\u00e9 personnelle et r\u00e9seaux de soutien social<\/em>&nbsp;pour les \u00e9l\u00e8ves est offerte en&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.phsd.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Lesson_Plan_Worksheet_HPSSN_Activity_FR.pdf\">format PDF<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Remarque :&nbsp;<\/strong>L\u2019activit\u00e9 suivante traite d\u2019un sujet sensible et peut susciter des \u00e9motions fortes chez les \u00e9l\u00e8ves. Les membres du personnel enseignant doivent en \u00eatre conscients et apporter un soutien suppl\u00e9mentaire aux \u00e9l\u00e8ves qui pourraient avoir des difficult\u00e9s \u00e0 entendre, \u00e0 regarder ou \u00e0 participer \u00e0 certains des sujets abord\u00e9s et pr\u00e9sent\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Renseignements \u00e0 l\u2019intention des membres du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Commencez l\u2019activit\u00e9 en affirmant que nos actions et nos relations nous maintiennent en bonne sant\u00e9, en particulier lorsque nous sommes boulevers\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous faisons des choses pour nous calmer lorsque nous sommes boulevers\u00e9s, en col\u00e8re ou tristes. Nous avons tous besoin de personnes qui se soucient de nous, qui r\u00e9pondent \u00e0 nos besoins et qui nous aident \u00e0 nous sentir bien dans notre peau. Nous avons \u00e9galement tous besoin de personnes avec qui nous pouvons parler. Ces soutiens peuvent nous aider \u00e0 nous sentir heureux, en s\u00e9curit\u00e9 et satisfaits.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instructions \u00e0 l\u2019intention du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de faire un remue-m\u00e9ninges sur l\u2019importance de nos actions et de nos relations. Le personnel enseignant peut commencer par donner des d\u00e9finitions de chaque concept, puis demander aux \u00e9l\u00e8ves de fournir des exemples bas\u00e9s sur leurs exp\u00e9riences.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les&nbsp;<strong>pratiques de sant\u00e9 personnelle (nos actions)&nbsp;<\/strong>comprennent les choses que vous pouvez faire lorsque vous vous sentez stress\u00e9, boulevers\u00e9 ou d\u00e9pass\u00e9 par quelque chose.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Que faites-vous pour vous calmer lorsque vous \u00eates boulevers\u00e9\/en col\u00e8re\/triste?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Exemples de pratiques de sant\u00e9 personnelle :<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>\u00c9couter de la musique.<\/li>\n\n\n\n<li>Faire une promenade en plein air, courir ou s\u2019adonner \u00e0 une autre forme d\u2019activit\u00e9 physique.<\/li>\n\n\n\n<li>Discuter avec quelqu\u2019un (un membre de la famille, des amis) de ce qui se passe.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9crire dans un journal.<\/li>\n\n\n\n<li>Lire un livre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Les r<\/strong><strong>\u00e9seaux&nbsp;<\/strong><strong>de soutien social (relations)&nbsp;<\/strong>sont compos\u00e9s de personnes de votre entourage qui vous aident, vous soutiennent et se soucient de vous. Ce sont des personnes vers lesquelles vous pouvez vous tourner et sur lesquelles vous pouvez compter \u00e0 diff\u00e9rents moments de votre vie. Les r\u00e9seaux de soutien social comprennent les membres de votre famille, de votre maison, de votre \u00e9cole, de votre quartier ou de votre communaut\u00e9. Il peut s\u2019agir de personnes que vous voyez tous les jours ou que vous voyez moins souvent.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Qui prend soin de vous?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 qui parlez-vous?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Exemples du type de choses sur lesquelles nous pouvons compter dans nos r\u00e9seaux de soutien social&nbsp;<\/em>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Se sentir \u00e9cout\u00e9 lorsqu\u2019on a besoin de parler \u00e0 quelqu\u2019un.<\/li>\n\n\n\n<li>Se sentir soutenu lorsqu\u2019on est confront\u00e9 \u00e0 une situation stressante.<\/li>\n\n\n\n<li>Se sentir soutenu quand vient le moment de r\u00e9soudre un probl\u00e8me.<\/li>\n\n\n\n<li>Se sentir soutenu pour accomplir des t\u00e2ches, se d\u00e9placer et apprendre de nouvelles choses.<\/li>\n\n\n\n<li>Se sentir entour\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Se sentir soutenu pour atteindre ses objectifs personnels.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Exemples de personnes qui pourraient \u00eatre incluses dans nos r\u00e9seaux de soutien social :<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Famille, amis et parents d\u2019amis.<\/li>\n\n\n\n<li>Membres du personnel enseignant, personnel de l\u2019\u00e9cole, entra\u00eeneurs et entra\u00eeneuses.<\/li>\n\n\n\n<li>Mentors culturels, spirituels ou religieux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fournissez aux \u00e9l\u00e8ves une copie de la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.phsd.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Lesson_Plan_Worksheet_HPSSN_Activity_FR.pdf\">feuille de travail sur les&nbsp;<em>pratiques de sant\u00e9 personnelle et les r\u00e9seaux de soutien social<\/em><\/a>&nbsp;(PDF). Demandez-leur de remplir la feuille en fonction de ce qu\u2019ils vivent. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent illustrer ou \u00e9crire leurs r\u00e9ponses. Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves que les r\u00e9ponses seront diff\u00e9rentes pour chaque personne. Les membres du personnel enseignant peuvent se reporter aux d\u00e9finitions et aux points de discussion ci-dessus pour guider les \u00e9l\u00e8ves. Incitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 ajouter autant d\u2019exemples que possible dans les deux sections de la feuille.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 cerner leurs pratiques de sant\u00e9 personnelle, vous pouvez leur demander d\u2019illustrer ou d\u2019\u00e9crire ce qu\u2019ils font pour :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Se sentir heureux ou de bonne humeur.<\/li>\n\n\n\n<li>Se d\u00e9tendre ou diminuer leur sentiment de frustration.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D\u2019autres questions peuvent aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 cerner leurs pratiques de sant\u00e9 personnelle, notamment en leur demandant d\u2019indiquer les diff\u00e9rentes personnes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Vers lesquelles ils se tournent pour obtenir du soutien dans leur famille ou leur maison.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 qui ils se fient pour obtenir du soutien dans la communaut\u00e9 au sens large, y compris l\u2019\u00e9cole ou d\u2019autres lieux qu\u2019ils fr\u00e9quentent pour s\u2019adonner \u00e0 des activit\u00e9s, comme les clubs, les sports, les lieux d\u2019apprentissage, de divertissement, etc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une fois que les \u00e9l\u00e8ves ont rempli leur feuille de travail, demandez-leur de d\u00e9couper le mod\u00e8le le long des lignes pointill\u00e9es, comme indiqu\u00e9. Demandez-leur de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont leur sant\u00e9 et leur bien-\u00eatre seraient touch\u00e9s s\u2019ils n\u2019\u00e9taient pas en mesure d\u2019acc\u00e9der \u00e0 leurs pratiques de sant\u00e9 personnelle (anneau int\u00e9rieur) ou \u00e0 leurs r\u00e9seaux de soutien social (anneau ext\u00e9rieur). Demandez-leur lequel ils choisiraient s\u2019ils ne pouvaient en choisir qu\u2019un seul. Le personnel enseignant conclut en rappelant que nous avons besoin \u00e0 la fois de nos pratiques de sant\u00e9 personnelle et de r\u00e9seaux de soutien social solides pour am\u00e9liorer notre sant\u00e9 et notre r\u00e9silience.<\/p>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead85e49a\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead85e49a\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead85e49a\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Une histoire au sujet de la sant\u00e9<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead85e49a\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead85e49a\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<br>Sant\u00e9 \u2014 D.1; Fran\u00e7ais \u2014 B1, B2, C1, C2, C3<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : De 10 \u00e0 15 minutes par jour pendant au moins trois jours.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019<em>histoire de Jason<\/em>&nbsp;est offerte en&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.phsd.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Lesson_Plan_Worksheet_Jasons_Story_FR.pdf\">format PDF<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instructions \u00e0 l\u2019intention du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous recommandons que cette activit\u00e9 soit r\u00e9alis\u00e9e sur une certaine p\u00e9riode (au moins trois jours) sous forme de lecture partag\u00e9e. Le texte doit \u00eatre affich\u00e9 pendant cette p\u00e9riode dans un endroit visible par les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Jour 1<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pr\u00e9sentez et d\u00e9finissez le nouveau vocabulaire \u00e0 l\u2019intention des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lisez l\u2019<em>histoire de Jason<\/em>&nbsp;aux \u00e9l\u00e8ves. Elle peut \u00e9galement \u00eatre affich\u00e9e sur un tableau blanc ou un tableau \u00e0 feuilles mobiles. Relisez le texte et demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019intervenir en lisant et en d\u00e9finissant les mots de vocabulaire tout au long de l\u2019histoire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Vocabulaire :<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Avoir les moyens : avoir assez d\u2019argent pour faire quelque chose ou pour acheter quelque chose.<\/li>\n\n\n\n<li>Infection : lorsqu\u2019une personne tombe malade \u00e0 cause de microbes.<\/li>\n\n\n\n<li>Irr\u00e9gulier : non droit.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9potoir : endroit o\u00f9 s\u2019accumulent tous les d\u00e9chets et les autres choses que l\u2019on jette.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9labr\u00e9 : qui n\u2019est pas neuf ou qui est bris\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Superviser : surveiller quelqu\u2019un.<\/li>\n\n\n\n<li>Sans emploi : qui n\u2019a pas de travail.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Jour 2<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Passez en revue les mots de vocabulaire avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Relisez l\u2019<em>histoire de Jason<\/em>. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent participer \u00e0 la lecture.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dirigez une discussion sur l\u2019histoire et posez les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Pourquoi Jason n\u2019\u00e9tait-il pas en sant\u00e9?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels sont les \u00e9l\u00e9ments de l\u2019environnement (o\u00f9 il vivait et jouait) de Jason qui l\u2019ont rendu malade?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Jour 3<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Relisez l\u2019<em>histoire de Jason<\/em>. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent lire avec le membre du personnel enseignant. Vous pouvez \u00e9galement relire le texte, un groupe lisant les questions et l\u2019autre les r\u00e9ponses.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dirigez la discussion.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Les chances d\u2019\u00eatre en bonne sant\u00e9 sont-elles les m\u00eames pour tout le monde? Si oui ou si non, pourquoi?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead85f58e\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead85f58e\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead85f58e\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Pr\u00e9sentation du sujet de la pauvret\u00e9<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead85f58e\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead85f58e\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<br>Sant\u00e9 \u2014 D1, D2, D3; Fran\u00e7ais \u2014 B1, B2, B3, C1, C2, C3<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : 30 minutes par jour pendant cinq jours.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ressources requises<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Livre : Invisible, de Tom Percival<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Isabelle et ses parents doivent d\u00e9m\u00e9nager dans un autre quartier, car ils n\u2019ont plus assez d\u2019argent pour payer leur logement et les autres factures.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contexte \u00e0 l\u2019intention des membres du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsque vous \u00e9changerez sur ce livre, soyez conscient de la r\u00e9action que pourraient avoir certains \u00e9l\u00e8ves. Il est possible que les personnes qui s\u2019occupent de certains \u00e9l\u00e8ves de votre classe soient sans emploi et qu\u2019ils aient un acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 de la nourriture. Pr\u00e9parez-vous \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves fassent des commentaires sur leurs camarades de classe.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Objectifs d\u2019apprentissage<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Les \u00e9l\u00e8ves apprendront \u00e0 :<br>\u2022 Pr\u00eater attention \u00e0 la fa\u00e7on dont les gens agissent afin de d\u00e9terminer ce qu\u2019ils ressentent.<br>\u2022 Faire des choix qui ont une incidence sur notre sant\u00e9 et notre bien-\u00eatre.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Crit\u00e8res de r\u00e9ussite<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Les membres du personnel enseignant doivent travailler avec leurs \u00e9l\u00e8ves pour cr\u00e9er des crit\u00e8res de r\u00e9ussite adapt\u00e9s \u00e0 la classe. Les crit\u00e8res possibles pour cette le\u00e7on sont les suivants :<br>\u2022 J\u2019utilise les indices du texte pour me faire une image dans ma t\u00eate.<br>\u2022 J\u2019utilise des indices du texte et mes propres id\u00e9es pour deviner ce qui pourrait arriver.<br>\u2022 J\u2019utilise les indices du texte et ce que je sais d\u00e9j\u00e0 pour comprendre les sentiments des personnages.<br>\u2022 Je montre que je comprends de quelle fa\u00e7on mes choix de vie peuvent nuire \u00e0 ma sant\u00e9.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>\u00c9tape A : L\u2019esprit en \u00e9veil<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Jour 1<\/strong><br><br>Avant de lire : Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9terminer avec quel partenaire ils feront cette activit\u00e9. En regardant la couverture, demandez-leur de discuter avec leur partenaire de ce qu\u2019ils ont remarqu\u00e9. Laissez-leur le temps de discuter, puis posez les questions suivantes : Que remarquez-vous \u00e0 propos du personnage? Comment pensez-vous qu\u2019il se sent? Pourquoi? Que signifie ce titre, selon vous? Apr\u00e8s une discussion, expliquez aux \u00e9l\u00e8ves que les \u00ab\u2009moments difficiles\u2009\u00bb signifient que l\u2019on n\u2019a pas assez d\u2019argent pour acheter des choses que l\u2019on veut et des choses dont on peut avoir besoin, comme des fruits frais, de nouveaux v\u00eatements, de l\u2019argent pour les cours de natation, etc. Regardez les images dans le livre sans lire l\u2019histoire.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>\u00c9tape B : On y travaille<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Jour 2<\/strong><br><br>Lisez le livre. Pr\u00e9sentez d\u2019abord les mots de vocabulaire suivants : invisible, triste, isol\u00e9e, besoin et geste.<br><br>Le mot pauvret\u00e9 n\u2019est pas mentionn\u00e9, mais vous pouvez parler de ne plus avoir assez d\u2019argent pour payer des choses essentielles, comme le loyer et les factures.<br><br>Pendant que vous lisez le livre, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de lever le pouce en silence lorsqu\u2019ils entendent l\u2019un des mots de vocabulaire.<br><br><strong>Jour 3<\/strong><br><br>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves quels sont les \u00e9v\u00e9nements importants de l\u2019histoire. Relisez le livre en attirant l\u2019attention sur le vocabulaire diff\u00e9rent. Demandez-leur de r\u00e9p\u00e9ter \u00e0 voix haute les 5 mots-cl\u00e9s du jour 2.<br><br><strong>Jour 4<\/strong><br><br>Relisez l\u2019histoire. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de lever le pouce lorsqu\u2019ils entendent l\u2019un des mots-cl\u00e9s.<br><br>Concentrez-vous sur les pages o\u00f9 on parle des choses que certaines personnes tiennent pour acquises et celles o\u00f9 la famille doit quitter sa maison, car elle n\u2019a plus assez d\u2019argent pour payer le loyer et les factures. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce que chaque personnage ressent et pourquoi. Il est possible de projeter l\u2019image pour l\u2019agrandir. Demandez \u00e0 trois \u00e9l\u00e8ves de venir \u00e0 l\u2019avant pour \u00ab\u2009entrer dans le livre\u2009\u00bb. Chaque \u00e9l\u00e8ve fera semblant d\u2019\u00eatre ce personnage. Chaque personnage dira ensuite ce qu\u2019il pense et ce qu\u2019il ressent. Vous pouvez \u00e9galement diviser la classe en groupes de trois personnes et faire l\u2019exercice en petits groupes.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>\u00c9tape C : Consolidation<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Jour 5<\/strong><br><br>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 tout ce qui peut \u00eatre fait pour aider les autres, comme par l\u2019exemple, l\u2019homme qui dort sur un banc et le gar\u00e7on qui a \u00e9t\u00e9 forc\u00e9 de quitter son pays. Cela peut se faire d\u2019abord en parlant avec un partenaire. Les id\u00e9es peuvent ensuite \u00eatre \u00e9chang\u00e9es dans l\u2019ensemble du groupe.<br><br>Ensuite, revoyez les derni\u00e8res pages du livre et discutez du geste sp\u00e9cial qu\u2019Isabelle a fait pour sa communaut\u00e9.<br><br>Enfin, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9crire les diff\u00e9rences qu\u2019ils remarquent maintenant dans le quartier d\u2019Isabelle. Cela peut se faire oralement, dans le cadre d\u2019une discussion et\/ou par \u00e9crit pour les \u00e9l\u00e8ves plus vieux du primaire.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Derni\u00e8res r\u00e9flexions<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Ce plan de le\u00e7on est destin\u00e9 \u00e0 servir de base \u00e0 ce qui peut \u00eatre fait avec ce livre. Les enseignants sont incit\u00e9s \u00e0 apporter des changements en fonction des besoins de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Id\u00e9es de d\u00e9veloppement\/modifications<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Soyez conscient des besoins des \u00e9l\u00e8ves et des familles de votre \u00e9cole et de votre communaut\u00e9.<br>\u2022 Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 dire ce qu\u2019ils ressentent lorsqu\u2019ils arrivent le matin.<br>\u2022 Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 aider leur communaut\u00e9 scolaire et locale, par exemple en organisant des collectes de nourriture et de v\u00eatements, en donnant des livres d\u2019occasion, etc.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead860324\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead860324\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead860324\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">R\u00e9flexions issues de la s\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead860324\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead860324\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<br>Sant\u00e9 \u2014 D1; Fran\u00e7ais \u2014 B1, B2, C1, C2, C3, D1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : De 15 \u00e0 20 minutes<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>R\u00e9flexions issues de la s\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9&nbsp;<\/em>permet aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019\u00e9volution de leur connaissance et de leur compr\u00e9hension des facteurs qui ont une influence sur la sant\u00e9 au fil du temps. Nous recommandons d\u2019utiliser cette activit\u00e9 \u00e0 la fin de la&nbsp;<em>Le\u00e7on 1<\/em>&nbsp;:<em>&nbsp;Sant\u00e9 et pauvret\u00e9<\/em>&nbsp;ou apr\u00e8s la mise en place d\u2019activit\u00e9s suppl\u00e9mentaires, plut\u00f4t que de l\u2019utiliser imm\u00e9diatement apr\u00e8s l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>S\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comme nous l\u2019avons mentionn\u00e9 dans l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>S\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em>, les \u00e9l\u00e8ves du primaire peuvent r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019aide d\u2019images et\/ou de mots.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instructions \u00e0 l\u2019intention du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Remettez aux \u00e9l\u00e8ves leur note autocollante de la&nbsp;<em>S\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de revoir la r\u00e9ponse qu\u2019ils y ont inscrite \u00e0 la question&nbsp;<em>Quelles sont les choses et les personnes qui nous aident \u00e0 \u00eatre en bonne sant\u00e9<\/em>? de l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>S\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une chose qui nuit \u00e0 la sant\u00e9 et dont ils n\u2019\u00e9taient pas au courant ou \u00e0 une chose \u00e0 laquelle ils n\u2019ont pas pens\u00e9 avant le cours d\u2019aujourd\u2019hui ou depuis qu\u2019ils ont commenc\u00e9 les activit\u00e9s de ce plan de le\u00e7on.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Remettez aux \u00e9l\u00e8ves une nouvelle note autocollante (de pr\u00e9f\u00e9rence de couleur diff\u00e9rente) et demandez-leur d\u2019\u00e9crire ou d\u2019illustrer leur r\u00e9ponse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9afficher leurs deux notes autocollantes (par exemple, les r\u00e9ponses des deux activit\u00e9s) au mur.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Examinez avec la classe les r\u00e9ponses de l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>S\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em>&nbsp;et comparez-les avec la deuxi\u00e8me s\u00e9rie de r\u00e9ponses de l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>R\u00e9flexions issues de la s\u00e9ance de remue-m\u00e9ninges sur la sant\u00e9<\/em>. Discutez des principales diff\u00e9rences et des enseignements tir\u00e9s depuis le d\u00e9but du cours (ou d\u2019un cours pr\u00e9c\u00e9dent) entre les deux activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D\u00e9terminez avec la classe quelles sont les nouvelles cat\u00e9gories (le cas \u00e9ch\u00e9ant) qui \u00e9mergent des r\u00e9ponses concernant les facteurs qui ont une influence sur la sant\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le\u00e7on 2 : Les d\u00e9terminants de la sant\u00e9 et l\u2019\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9<\/h2>\n\n\n<section class=\"\">\n  <div class=\"mht-accordion-controls\">\n    <button \n      class=\"mht-accordion-expand\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1744490343\"\n      >\n      <span>Tout afficher<\/span>\n    <\/button>\n\n    <button \n      class=\"mht-accordion-collapse\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1744490343\"\n    >\n      <span>Tout masquer<\/span>\n    <\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"mht-accordion no-padding\">\n    <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"accordion-1744490343\">\n      \n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead8620b1\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead8620b1\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead8620b1\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Activit\u00e9 Chaussures pour la pr\u00e9sentation du sujet de l&rsquo;\u00e9quit\u00e9<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead8620b1\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead8620b1\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9 et fran\u00e7ais<br>Sant\u00e9 \u2014 A1, D1, D2, D3; Fran\u00e7ais \u2014 B1, C2<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : De 15 \u00e0 20 minutes<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Remarque :<\/strong>&nbsp;L\u2019activit\u00e9<em>&nbsp;Chaussures pour la pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em>&nbsp;et l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>Match de soccer<\/em>&nbsp;:<em>&nbsp;Pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em>&nbsp;peuvent \u00eatre utilis\u00e9es de mani\u00e8re ind\u00e9pendante ou conjointement pour pr\u00e9senter le concept de l\u2019\u00e9quit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour cette activit\u00e9, vous aurez besoin de deux paires de chaussures d\u00e9pareill\u00e9es, de grandeurs et de types diff\u00e9rents.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instructions \u00e0 l\u2019intention du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Montrez aux \u00e9l\u00e8ves deux chaussures de grandeurs diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez-leur de s\u2019imaginer en train de porter cette paire de chaussures.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Comment te sentirais-tu de porter cette paire de chaussures?<\/li>\n\n\n\n<li>Sont-elles de la bonne grandeur?<\/li>\n\n\n\n<li>Est-ce que ces chaussures te font?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u2019est-ce qui ne va pas avec ces chaussures (p. ex., la grandeur, le type ou la couleur)?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tout a \u00e9t\u00e9 fait de mani\u00e8re \u00e9quitable. Vous avez tous deux chaussures, une pour votre pied droit et une pour votre pied gauche.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il y a tr\u00e8s peu d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui seraient heureux de porter une paire de chaussures d\u00e9pareill\u00e9es qui ne leur font pas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">R\u00e9ponse du personnel enseignant : Tu veux des chaussures qui conviennent mieux \u00e0 chacun de tes besoins individuels? Pas n\u2019importe quelle chaussure.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les \u00e9l\u00e8ves sont habituellement d\u2019accord. Soulignez que l\u2019objectif \u00e9tait de traiter tous les \u00e9l\u00e8ves de la m\u00eame fa\u00e7on.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves la diff\u00e9rence entre l\u2019\u00e9quit\u00e9 et l\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>L\u2019\u00e9galit\u00e9 signifie que tout le monde re\u00e7oit exactement le m\u00eame traitement (par exemple, deux chaussures, sans tenir compte des diff\u00e9rences individuelles comme des pieds plus ou moins grands, ou du fait que les chaussures soient con\u00e7ues pour la marche, la course ou les intemp\u00e9ries.)<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019\u00e9quit\u00e9 signifie que chacun re\u00e7oit le traitement n\u00e9cessaire pour produire la m\u00eame qualit\u00e9 de r\u00e9sultat (par exemple, des chaussures adapt\u00e9es \u00e0 leurs besoins individuels).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Facultatif :<\/strong>&nbsp;Choisissez deux \u00e9l\u00e8ves ayant des pieds de grandeur diff\u00e9rente et discutez du fait que l\u2019un d\u2019entre eux a besoin de chaussures plus grandes que l\u2019autre. Faites l\u2019analogie avec le fait que certaines personnes peuvent avoir besoin de ressources ou de soutiens diff\u00e9rents de ceux des autres pour avoir les m\u00eames chances. Concluez en disant qu\u2019il est important que nous ayons tous des chaussures qui nous conviennent en fonction de nos besoins.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Source : Life: The Ongoing Education. The Difference Between \u2018Equity\u2019 and \u2018Equality\u2019. (2008). Extrait de\u00a0<a href=\"http:\/\/laradavid.blogspot.com\/2008\/07\/difference-between-equity-and-equality.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/laradavid.blogspot.com\/2008\/07\/difference-between-equity-and-equality.html<\/a>\u00a0(en anglais seulement)<\/p>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead863d22\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead863d22\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead863d22\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Match de soccer : Pr\u00e9sentation du sujet de l&rsquo;\u00e9quit\u00e9<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead863d22\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead863d22\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, fran\u00e7ais et \u00e9ducation artistique<br>Sant\u00e9 \u2014 A1, D1, D2, D3; Fran\u00e7ais \u2014 A2, B1, C1, C2, C3, D1; \u00c9ducation artistique \u2014 B2<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : De 15 \u00e0 20 minutes<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Remarque :<\/strong>&nbsp;L\u2019activit\u00e9<em>&nbsp;Chaussures pour la pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em>&nbsp;et l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>Match de soccer<\/em>&nbsp;:<em>&nbsp;Pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em>&nbsp;peuvent \u00eatre utilis\u00e9es de mani\u00e8re ind\u00e9pendante ou conjointement pour pr\u00e9senter le concept de l\u2019\u00e9quit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La feuille de travail et la feuille de r\u00e9ponses pour l\u2019activit\u00e9&nbsp;<em>Match de soccer : Pr\u00e9sentation du sujet de l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/em>&nbsp;sont offertes en&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.phsd.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Lesson_Plan_Worksheet_Soccer_Game_Introducing_Equity_G1-3_FR.pdf\">format PDF<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instructions \u00e0 l\u2019intention du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Affichez les images du match de soccer sur le tableau blanc ou distribuez-en une copie imprim\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette le\u00e7on traite de l\u2019\u00e9quit\u00e9 par rapport \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 (iniquit\u00e9). Pour les \u00e9l\u00e8ves du primaire, vous pouvez utiliser les termes juste et injuste.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posez les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Premi\u00e8re image<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Que voyez-vous sur la premi\u00e8re image?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 quoi pensez-vous lorsque vous voyez cette image?<\/li>\n\n\n\n<li>Que ressentez-vous face \u00e0 cette image?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chaque enfant a re\u00e7u une bo\u00eete sur laquelle se tenir pour regarder le match de soccer = traitement \u00e9gal\/juste. On suppose qu\u2019\u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019une bo\u00eete a \u00e9t\u00e9 fournie \u00e0 chacun, tous ont la m\u00eame possibilit\u00e9 de regarder le match de soccer confortablement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le personnel enseignant, avec l\u2019aide des \u00e9l\u00e8ves, consigne une description dans un langage que les \u00e9l\u00e8ves comprennent (par exemple, injuste).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Tous sont trait\u00e9s de la m\u00eame fa\u00e7on et pourtant, ils ne peuvent pas tous regarder le match, car ils ne sont pas tous de la m\u00eame grandeur (certaines personnes sont grandes et d\u2019autres sont petites). C\u2019est injuste.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019\u00e9galit\u00e9 signifie que tout le monde est trait\u00e9 de la m\u00eame mani\u00e8re, qu\u2019il r\u00e9ussisse ou non \u00e0 regarder le match de soccer.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deuxi\u00e8me image<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Que voyez-vous sur la deuxi\u00e8me image?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 quoi pensez-vous lorsque vous voyez cette image?<\/li>\n\n\n\n<li>Que ressentez-vous face \u00e0 cette image?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chaque enfant a \u00e9t\u00e9 consid\u00e9r\u00e9 individuellement et a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019un support bas\u00e9 sur ses besoins individuels pour regarder le match de soccer= traitement \u00e9quitable. Chaque enfant a re\u00e7u un support diff\u00e9rent (bo\u00eetes de diff\u00e9rentes hauteurs) en fonction de ses besoins pr\u00e9cis afin que tous les enfants aient une chance \u00e9gale de regarder le match de soccer ensemble.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le personnel enseignant, avec l\u2019aide des \u00e9l\u00e8ves, consigne une description dans un langage que les \u00e9l\u00e8ves comprennent (par exemple, juste).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Tout le monde regarde le match de soccer. Si la personne est plus petite, sa t\u00eate peut quand m\u00eame d\u00e9passer la cl\u00f4ture puisque sa bo\u00eete est plus haute. Maintenant, c\u2019est juste.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019\u00e9quit\u00e9 signifie que chacun re\u00e7oit ce dont il a besoin pour r\u00e9ussir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Troisi\u00e8me image<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Que voyez-vous sur la troisi\u00e8me image?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 quoi pensez-vous lorsque vous voyez cette image?<\/li>\n\n\n\n<li>Que ressentez-vous face \u00e0 cette image?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chaque enfant peut voir le match de soccer sans support suppl\u00e9mentaire, car la cl\u00f4ture a \u00e9t\u00e9 enlev\u00e9e et les bo\u00eetes ne sont plus n\u00e9cessaires. Cette image illustre le concept de justice et d\u2019accessibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le personnel enseignant, avec l\u2019aide des \u00e9l\u00e8ves, consigne une description dans un langage que les \u00e9l\u00e8ves comprennent (par exemple, justice).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Tous les enfants peuvent regarder le match de soccer ensemble parce que la cl\u00f4ture a \u00e9t\u00e9 enlev\u00e9e et que les bo\u00eetes ne sont plus n\u00e9cessaires.<\/li>\n\n\n\n<li>Les causes des iniquit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 trait\u00e9es et l\u2019obstacle syst\u00e9mique a \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9 (retrait de la cl\u00f4ture).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Vous souvenez-vous d\u2019un moment o\u00f9 vous avez eu besoin d\u2019aide pour faire quelque chose et o\u00f9 vous ne l\u2019avez pas re\u00e7ue? Qu\u2019est-ce qui vous aurait aid\u00e9?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Affichez les images de&nbsp;<em>match de soccer<\/em>&nbsp;avec les descriptions (feuille de r\u00e9ponses) \u00e0 la fin de la discussion pour que les enfants puissent s\u2019y reporter. (L\u2019objectif de l\u2019\u00e9quit\u00e9 est de s\u2019assurer que tout le monde a acc\u00e8s aux m\u00eames r\u00e9sultats et avantages.)<\/p>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead86540b\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead86540b\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead86540b\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Activit\u00e9 Case-t\u00eate sur l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9 en action<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead86540b\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead86540b\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, \u00e9ducation artistique et fran\u00e7ais<br>Sant\u00e9 \u2014 D1, D2, D3; \u00c9ducation artistique \u2014 B1; Fran\u00e7ais \u2014 B1, B2, B3, C1, C2, C3, D1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 : 2 cours de 60 minutes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La trousse de l\u2019\u00e9l\u00e8ve (qui comprend des instructions et les pi\u00e8ces du casse-t\u00eate) est offerte en&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.phsd.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Lesson_Plan_Worksheet_Puzzle_Activity_G1-3_FR.pdf\">format PDF<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instructions \u00e0 l\u2019intention du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Distribuez les instructions et les feuilles de travail aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pr\u00e9sentez l\u2019activit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>L\u2019<em>activit\u00e9 Casse-t\u00eate<\/em>&nbsp;est cens\u00e9e \u00eatre un prolongement cr\u00e9atif de la discussion en classe ou de l\u2019activit\u00e9 de remue-m\u00e9ninges pr\u00e9c\u00e9dente. Les pi\u00e8ces du casse-t\u00eate sont utilis\u00e9es pour aider \u00e0 symboliser la fa\u00e7on dont nous pouvons tous jouer un r\u00f4le et \u00e0 comprendre que nos actions ont une incidence sur les autres. Nous avons tous le pouvoir d\u2019influencer la soci\u00e9t\u00e9 pour que chacun ait une chance d\u2019\u00eatre en sant\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019objectif de cette activit\u00e9 est de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des actions ou \u00e0 des activit\u00e9s simples qu\u2019ils peuvent entreprendre pour changer les choses dans leur communaut\u00e9. Comme nous l\u2019avons dit pr\u00e9c\u00e9demment, certaines personnes ont besoin de plus de soutien que d\u2019autres.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 \u00e9crire ou \u00e0 illustrer leurs id\u00e9es sur les pi\u00e8ces de casse-t\u00eate de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li><strong>Premi\u00e8re pi\u00e8ce du casse-t\u00eate :<\/strong>&nbsp;les \u00e9l\u00e8ves \u00e9criront ou illustreront une chose qu\u2019ils peuvent faire maintenant pour changer les choses dans leur communaut\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Deuxi\u00e8me pi\u00e8ce du casse-t\u00eate :<\/strong>&nbsp;les \u00e9l\u00e8ves \u00e9criront ou illustreront une chose qu\u2019ils peuvent faire le mois prochain pour changer les choses dans leur communaut\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Le remue-m\u00e9ninges peut se faire en classe ou en petits groupes pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re d\u2019illustrer leurs id\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une fois que les \u00e9l\u00e8ves ont termin\u00e9 leur pi\u00e8ce de casse-t\u00eate, ils peuvent pr\u00e9senter leurs id\u00e9es et leurs illustrations au reste de la classe et relier leur pi\u00e8ce de casse-t\u00eate \u00e0 celles de leurs camarades. L\u2019id\u00e9e est d\u2019assembler toutes les pi\u00e8ces pour pr\u00e9senter les id\u00e9es de la classe (par exemple, sur un mur ou un tableau d\u2019affichage, puis prendre une photo) sous la forme d\u2019un casse-t\u00eate termin\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Insistez sur l\u2019id\u00e9e que relier les pi\u00e8ces du casse-t\u00eate symbolise le fait que tout le monde doit travailler ensemble pour b\u00e2tir une communaut\u00e9 forte.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si possible, d\u00e9signez deux endroits diff\u00e9rents dans la classe ou l\u2019\u00e9cole pour les diverses pi\u00e8ces du casse-t\u00eate (par exemple, ce qui peut \u00eatre fait maintenant, le mois prochain) afin que les autres \u00e9l\u00e8ves et les membres du personnel enseignant puissent les voir. Elles doivent \u00eatre plac\u00e9es dans deux endroits diff\u00e9rents.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Notes de remue-m\u00e9ninges pour la discussion en classe<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Premi\u00e8re pi\u00e8ce du casse-t\u00eate :&nbsp;<\/strong>Une chose que vous pouvez faire maintenant pour changer les choses dans notre communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Exemples possibles :<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Trouvez quelque chose \u00e0 donner chez vous (par exemple, nettoyez vos armoires, triez vos livres, vos jouets).<\/li>\n\n\n\n<li>Racontez \u00e0 vos parents et \u00e0 votre famille ce que vous avez appris aujourd\u2019hui.<\/li>\n\n\n\n<li>Demandez \u00e0 vos parents, tuteurs ou tutrices si vous pouvez faire du b\u00e9n\u00e9volat en famille ou faire quelque chose d\u2019autre pour aider votre communaut\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Aidez un voisin.<\/li>\n\n\n\n<li>Parlez \u00e0 un camarade de classe qui, selon vous, est mis \u00e0 l\u2019\u00e9cart.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Deuxi\u00e8me pi\u00e8ce du casse-t\u00eate :<\/strong>&nbsp;Une chose que vous pouvez faire le mois prochain pour changer les choses dans notre communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Exemples possibles :<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>D\u00e9couvrez les organismes de la communaut\u00e9 qui accomplissent un travail remarquable.<\/li>\n\n\n\n<li>Formez un groupe pour nettoyer le parc ou le terrain de votre quartier.<\/li>\n\n\n\n<li>Trouvez un organisme o\u00f9 vous pouvez faire du b\u00e9n\u00e9volat en famille.<\/li>\n\n\n\n<li>Joignez-vous \u00e0 un groupe qui aide la communaut\u00e9, par exemple un groupe confessionnel ou un groupe de jeunes.<\/li>\n\n\n\n<li>Si vous recevez de l\u2019argent de poche ou de l\u2019argent pour les t\u00e2ches que vous accomplissez, essayez d\u2019en donner \u00e0 un organisme que vous aimez.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Concluez la discussion en posant des questions de r\u00e9flexion.<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list mht-list\">\n<li>Parmi les id\u00e9es que vous avez propos\u00e9es, quelles sont celles qui seraient les plus faciles \u00e0 mettre en pratique?<\/li>\n\n\n\n<li>Lesquelles fonctionneraient mieux que d\u2019autres?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le\u00e7on 3 : L\u2019\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9 en action<\/h2>\n\n\n<section class=\"\">\n  <div class=\"mht-accordion-controls\">\n    <button \n      class=\"mht-accordion-expand\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1959464615\"\n      >\n      <span>Tout afficher<\/span>\n    <\/button>\n\n    <button \n      class=\"mht-accordion-collapse\"\n      type=\"button\"\n      aria-controls=\"accordion-1959464615\"\n    >\n      <span>Tout masquer<\/span>\n    <\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"mht-accordion no-padding\">\n    <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"accordion-1959464615\">\n      \n\n<div class=\"accordion-item shadow-sm\">\n  <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-6aa1ead86637a\">\n    <button \n      class=\"accordion-button collapsed\" \n      type=\"button\" \n      data-bs-toggle=\"collapse\" \n      data-bs-target=\"#collapse-6aa1ead86637a\" \n      aria-expanded=\"false\" \n      aria-controls=\"collapse-6aa1ead86637a\"\n          >\n      <span class=\"accordion-title\">Votre voix compte!<\/span>\n\n      \n<!-- SVG component -->\n<svg \n  class=\"mht-icon icon--accordion-arrow mht-icon--responsive mht-icon--100   \"\n  aria-hidden=\"true\"\n  focusable=\"false\"\n  >\n  <use xlink:href=\"#svg-accordion-arrow\"><\/use>\n<\/svg>\n    <\/button>\n  <\/h2>\n\n  <div \n    id=\"collapse-6aa1ead86637a\" \n    class=\"accordion-collapse collapse\"\n    aria-labelledby=\"heading-6aa1ead86637a\"\n  >\n    <div class=\"accordion-body\">\n      <div class=\"mht-container\">\n        <div class=\"mht-grid grid-align-baseline\">\n          <div class=\"text-content\">\n            \n<div class=\"wp-block-witzend-accordion-item\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attentes du curriculum<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9ducation physique et sant\u00e9, fran\u00e7ais et \u00e9tudes sociales<br>Sant\u00e9 \u2014 D1, D2, D3; Fran\u00e7ais \u2014 B1, B2, B3, C1, C2, C3; \u00c9tudes sociales \u2014 A1 (1<sup>re<\/sup>&nbsp;ann\u00e9e)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Temps requis pour animer l\u2019activit\u00e9 :&nbsp; 30 minutes par jour pendant cinq jours.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ressources requises<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Livre : L\u2019homme sans chaussettes, de Jennifer Cou\u00eblle et Ninon Pelletier<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deux enfants croisent un homme sans chaussettes en marchant le matin pour aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Les enfants se posent plusieurs questions au sujet de cet homme.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contexte \u00e0 l\u2019intention des membres du personnel enseignant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsque vous \u00e9changerez sur ce livre, soyez conscient de la r\u00e9action que pourraient avoir certains \u00e9l\u00e8ves qui, par exemple, portent des chaussures trou\u00e9es ou un manteau pas tr\u00e8s chaud. Pr\u00e9parez-vous \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves fassent des commentaires sur les v\u00eatements de leurs camarades de classe.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Objectifs d\u2019apprentissage<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Les \u00e9l\u00e8ves apprendront :<br>\u2022 Que toutes les personnes sont dignes de respect, quels que soient leurs r\u00f4les, leurs relations et leurs responsabilit\u00e9s.<br>\u2022 \u00c0 pr\u00eater attention \u00e0 la fa\u00e7on dont les gens agissent afin de d\u00e9terminer ce qu\u2019ils ressentent.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Crit\u00e8res de r\u00e9ussite<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Les membres du personnel enseignant doivent travailler avec leurs \u00e9l\u00e8ves pour \u00e9laborer des crit\u00e8res de r\u00e9ussite adapt\u00e9s \u00e0 la classe. Les crit\u00e8res possibles pour cette le\u00e7on sont les suivants :<br>J\u2019utilise des indices du texte pour me faire une image dans ma t\u00eate.<br>\u2022  J\u2019utilise des indices du texte et mes propres id\u00e9es pour deviner ce qui pourrait arriver.<br>\u2022  J\u2019utilise des indices du texte et ce que je sais d\u00e9j\u00e0 pour comprendre les sentiments des personnages.<br>\u2022 Je montre que je comprends que tout le monde m\u00e9rite le respect par la fa\u00e7on dont je traite les autres.<br>\u2022 Je pense \u00e0 des moyens d\u2019aider d\u2019autres personnes, puis je passe \u00e0 l\u2019action.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>\u00c9tape A : L\u2019esprit en \u00e9veil<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Jour 1<\/strong><br><br>Avant de lire : En regardant la couverture, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de discuter de ce qu\u2019ils remarquent. Demandez-leur ensuite de se retourner et de parler avec un partenaire. Apr\u00e8s en avoir parl\u00e9, posez-vous les questions suivantes :<br>\u2022 Qui sont les enfants (Luca et Juliette)?<br>\u2022 Qui est l\u2019homme assis sur le banc?<br>\u2022 Que remarquez-vous \u00e0 propos du temps qu\u2019il fait et de la fa\u00e7on dont chacun est habill\u00e9?<br>\u2022 Comment pensez-vous que les enfants se sentent et pourquoi?<br><br>Survolez les images du livre en pr\u00eatant une attention particuli\u00e8re aux expressions faciales des enfants.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>\u00c9tape B : On y travaille<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Jour 2<\/strong><br><br>Lisez le livre. Pr\u00e9sentez les mots de vocabulaire dodeliner, en boule, timide, confier, tricoter et traverser.<br><br>Pendant que vous lisez le livre, n\u2019oubliez pas de mimer d\u2019autres mots de vocabulaire. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de se joindre \u00e0 vous pour les actions.<br><br><strong>Jour 3<\/strong><br><br>Posez la question suivante : \u00ab\u2009Quels sont les \u00e9v\u00e9nements importants de l\u2019histoire?\u2009\u00bb Relisez le livre en attirant l\u2019attention sur les nouveaux mots de vocabulaire. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de s\u2019exprimer sur les six mots-cl\u00e9s du vocabulaire. Pendant que vous lisez l\u2019histoire, demandez-leur de mimer les autres mots de vocabulaire mis en \u00e9vidence.<br><br>Attirez l\u2019attention sur les pages o\u00f9 Luca rencontre l\u2019homme sur le banc et lui parle.<br>\u2022 Comment se sentent les enfants?<br>\u2022 Qu\u2019est-ce qui vous permet de le savoir?<br><br>Attirez l\u2019attention sur les pages o\u00f9 Luca et Juliette interagissent avec Fran\u00e7ois \u00e0 la fin du livre.<br>\u2022 Comment se sentent les enfants?<br>\u2022 Qu\u2019est-ce qui vous permet de le savoir?<br><br>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de discuter de ces questions avec leur partenaire.<br><br>Pr\u00e9sentez le mot empathie.<br><br><strong>Jour 4<\/strong><br><br>Relisez l\u2019histoire. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de lever le pouce lorsqu\u2019ils entendent l\u2019un des mots-cl\u00e9s. Continuez \u00e0 mimer les autres mots.<br><br>Posez les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils en discutent avec un partenaire :<br>\u2022 Apr\u00e8s avoir donn\u00e9 les dessins de chaussettes \u00e0 Fran\u00e7ois, pourquoi pensez-vous que Luca et Juliette veulent le revoir?<br>\u2022 Luca et Juliette \u00e9changent un regard complice, puis rougissent. Qu\u2019est-ce que cela signifie, \u00e0 votre avis?<br>\u2022 Vous \u00eates-vous d\u00e9j\u00e0 senti comme \u00e7a?<br><br>Revoyez ce que signifie le mot empathie.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>\u00c9tape C : Consolidation<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Jour 5<\/strong><br><br>Posez la question suivante aux \u00e9l\u00e8ves : Qu\u2019est-ce que Luca et Juliette ont fait pour aider l\u2019homme sans chaussettes et pourquoi ont-ils fait cela?<br><br>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu\u2019ils peuvent faire pour aider une personne qu\u2019ils connaissent. Vous devrez peut-\u00eatre donner quelques exemples, comme un camarade qui n\u2019a personne avec qui jouer \u00e0 la r\u00e9cr\u00e9ation, l\u2019aide aux t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res ou l\u2019aide aux personnes de la communaut\u00e9 qui ont besoin de nourriture ou de v\u00eatements.<br><br>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de discuter avec leur partenaire. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent noter \u2013 Je ferai preuve d\u2019empathie en\u2026 \u2013 dans leur \u00e9criture quotidienne ou sur une feuille s\u00e9par\u00e9e, en indiquant l\u2019action qu\u2019ils r\u00e9aliseront et en l\u2019accompagnant d\u2019une image. Faites-le vous-m\u00eame et guidez les \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils prennent un engagement r\u00e9alisable.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Derni\u00e8res r\u00e9flexions<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">L\u2019empathie consiste \u00e0 essayer de ressentir ce que l\u2019autre personne ressent. L\u2019\u00e9tape suivante consiste \u00e0 aider cette personne si elle en a besoin.<br><br>Revoyez les engagements des \u00e9l\u00e8ves. Y ont-ils donn\u00e9 suite? Si oui ou si non, pourquoi? Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ils peuvent aider les autres au quotidien.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Id\u00e9es de d\u00e9veloppement\/modifications<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Soyez conscient des besoins des \u00e9l\u00e8ves et des familles de votre \u00e9cole et de votre communaut\u00e9.<br>\u2022 Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 dire ce qu\u2019ils ressentent lorsqu\u2019ils arrivent en classe le matin.<br>\u2022 Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 aider leur communaut\u00e9 scolaire et locale, par exemple en organisant des collectes de nourriture, de v\u00eatements, etc.<br>\u2022 Au nom de la classe, \u00e9crivez une lettre au directeur ou au pr\u00e9sident du conseil des \u00e9l\u00e8ves au sujet de quelque chose que la classe ou l\u2019\u00e9cole pourrait faire.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n          <\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les membres du personnel enseignant et le personnel de l\u2019\u00e9cole peuvent d\u00e9cider d\u2019utiliser une ou toutes les activit\u00e9s incluses dans ce Plan de le\u00e7on dans leur classe. 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